Meine Berufung zwischen weißen Kreiden und deutschen Liedern.

Wenn man mich fragt, ob die Schule ein großes Werkzeug für meinen Fortschritt im Leben war, kann ich nur lächeln. Es waren zwölf Jahre, die mich tief geprägt haben. Doch mehr als die Zeit waren es die Menschen, die geteilten Erfahrungen und die Werte, die in jedem Winkel des Klassenzimmers gesät wurden, die wirklich einen bleibenden Eindruck hinterließen.

Jeder einzelne Lehrer am Instituto Ballester Deutsche Schule hat eine Spur in mir hinterlassen und dazu beigetragen, die Person zu formen, die ich heute bin. Deshalb ist es für mich selbstverständlich, diesen wunderbaren Beruf wertzuschätzen. Ihre Namen zu erinnern – jene Namen, die die Seele berührt haben – ist eine Art, sie lebendig zu halten, so wie man es mit allem tut, was uns verwandelt.

Mit besonderer Zuneigung erinnere ich mich an Marta Wehrendt, meine Deutschlehrerin in der ersten Klasse, die mir die Türen zu einer Sprache öffnete, die nicht nur Teil meines Zuhauses war, sondern auch meiner Identität. Jahre später schenkte mir das Leben das Privileg, an ihrer Seite – als Kollegin – zu arbeiten, in ihrem letzten Schuljahr vor der Pensionierung. Dieses Wiedersehen besiegelte etwas, das ich schon als Kind gespürt hatte: meine Berufung zur Lehrerin.

Ebenso lebendig ist das Bild von Herrn Siegfried Möbius, dem deutschen Lehrer, der mit Gitarre in der Hand und einem begeisterten Lächeln Lieder wie „Die Affen rasen durch den Wald“ mit uns sang, die bis heute in meiner Erinnerung nachklingen. Trotz seiner Strenge (und mancher fliegenden Kreide im Klassenzimmer) war es unmöglich, sich nicht von seiner Energie anstecken zu lassen. In der Oberstufe half mir Miss Agra mit ihrer Strenge, ein solides Fundament in Englisch aufzubauen, und Frau Natalia Hasapov de Hiebaum weckte in mir die Neugier für fantastische Literatur, mit Autoren wie Quiroga oder Cortázar, die mich bis heute begleiten.

Meine Kindheit war zutiefst von deutschen Traditionen und der Sprache durchdrungen – etwas, das ich mit den Jahren noch mehr zu schätzen lernte. Deshalb entschied ich mich, das Übersetzerstudium für Deutsch am IES en Lenguas Vivas „Juan Ramón Fernández“ zu beginnen, auch wenn letztlich das Klassenzimmer stärker wirkte als die Übersetzung. Mein Weg als Lehrerin führte mich durch mehrere Schulen der deutschen Gemeinschaft, und seitdem habe ich mich kontinuierlich weitergebildet: Ich absolvierte ein zertifiziertes Programm an der Friedrich-Schiller-Universität Jena, ein Hochschuldiplom in Neurowissenschaften an der Universidad Abierta Interamericana und eine Ausbildung in Bildungsinnovation bei Nazaret Global Education.

Heute bin ich Grundschullehrerin an einer Schule der Gemeinschaft und gebe auch Privatunterricht, in dem ich Kinder, Jugendliche und Erwachsene begleite, die deutsche Sprache zu entdecken und sich auf die internationalen Prüfungen DSD I und DSD II vorzubereiten.

Darüber hinaus bin ich Mutter von zwei Jungen und erlebe mit ihnen im Alltag die Bedeutung der frühkindlichen Förderung, insbesondere im Hinblick auf die Sprachen. Effektive Kommunikationsgewohnheiten zu schaffen, ist in unserer modernen Zeit entscheidend, in der Verstehen, Sich-Ausdrücken und die Verbindung mit anderen immer notwendiger werden.

Nach internationalen Daten gab die UNESCO bekannt, dass die Welt bis 2030 44 Millionen Lehrer benötigt, um eine universelle Bildung zu erreichen. Doch jenseits dieser alarmierenden Zahl fehlt vor allem etwas Immaterielles: die Lust am Lernen. Die Herausforderung besteht nicht mehr nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern darin, dass die Schüler es auch wirklich erwerben wollen. Und dafür brauchen wir Lehrer, die inspirieren.

So denke ich an all jene zurück, die mich geprägt haben, an jeden Namen, den ich mit Dankbarkeit erinnere, und daran, wie ich heute – dank ihnen – selbst versuche, Spuren bei anderen zu hinterlassen. Da sich der Tag des Lehrers nähert, denke ich an das Vermächtnis, das jeder Pädagoge hinterlässt – sichtbar oder still, aber immer dauerhaft. Domingo Faustino Sarmiento – ein Lehrer, der Generationen inspiriert hat – drückte es klar aus:

„Der Lehrer hinterlässt eine Spur für die Ewigkeit; er kann nie sagen, wann sein Einfluss endet.“

Der Rückblick auf meine Zeit am Instituto Ballester Deutsche Schule erinnert mich daran, warum ich diesen Weg gewählt habe. Und wenn jemand beim Lesen dieser Zeilen Lust bekommt, Deutsch zu lernen, andere Kulturen zu entdecken oder sogar selbst zu unterrichten, dann hat es sich gelohnt, diese Geschichte zu teilen.

Noemí Rinker | Alumni 1998