{"id":9670,"date":"2024-04-05T18:20:34","date_gmt":"2024-04-05T21:20:34","guid":{"rendered":"https:\/\/iballester.edu.ar\/?p=9670"},"modified":"2025-01-20T16:57:36","modified_gmt":"2025-01-20T19:57:36","slug":"wie-implementieren-wir-das-tandem-projekt-zur-erlernung-der-zweitsprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iballester.edu.ar\/de\/wie-implementieren-wir-das-tandem-projekt-zur-erlernung-der-zweitsprache\/","title":{"rendered":"Wie implementieren wir das TANDEM-Projekt zur Erlernung der Zweitsprache?"},"content":{"rendered":"

In den Kindergartengruppen<\/a> f\u00fcr 4- und 5-j\u00e4hrige Kinder wird jede Gruppe von zwei Lehrkr\u00e4ften betreut: Eine als Modell- und Bezugsperson f\u00fcr jede Sprache, Spanisch und Deutsch. So koexistieren beide Sprachen durch verschiedene Aktivit\u00e4ten. Die Lehrkr\u00e4fte arbeiten als Team, koordiniert und abwechselnd, und bieten w\u00e4hrend des Schultages Aktivit\u00e4ten in jeder Sprache an.<\/p>\n

F\u00fcr den Erwerb einer Zweitsprache ist es wichtig, dass die Kinder den Kontakt mit der neuen Sprache als positive und unterhaltsame Erfahrung erleben.<\/p>\n

Wir verstehen, dass der Erwerb einer Zweitsprache<\/a><\/strong> ein Prozess ist, in dem die Kinder verschiedene Phasen durchlaufen. Die \u201estille Phase\u201c des ersten Kontakts ist die Phase, in der die Kinder die neuen Laute der Sprache entdecken, identifizieren und aufnehmen, um sie dann in ihren verbalen Ausdruck zu integrieren.<\/p>\n

Wir sch\u00e4tzen jede Phase dieses Prozesses sehr und freuen uns und ermutigen die Kinder, wenn sie beginnen, zunehmend S\u00e4tze auf Deutsch zu verwenden und auszudr\u00fccken, w\u00e4hrend ihres Aufenthalts im Kindergarten.<\/p>\n

Wir teilen einige Aktivit\u00e4ten mit Ihnen!<\/h4>\n<\/div>