\u201eSchul\u00fcbergreifende Humboldt-Ausstellung \u2013 von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen\u201c<\/h2>\n
Ein gemeinsames Projekt aller vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires, Argentinien:
\nDeutsche Schule Temperley, Instituto Ballester Deutsche Schule, Goethe-Schule, Pestalozzi-Schule<\/p>\n<\/div>
250. Geburtstag Alexander von Humboldt\u00a0![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/logo-humboldt.jpg\")
<\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>Ausstellungshommage an Alexander von Humboldt<\/strong><\/h1>\n<\/div>In Deutschland wird in diesem Jahr der 250. Geburtstag von Alexander von Humboldt in verschiedensten Veranstaltungen gefeiert.<\/p>\n
Das hat auch die vier Deutschen Auslandsschulen Buenos Aires veranlasst, ein gemeinsames Projekt an ihren Schulen zu gestalten. Die Sch\u00fclerInnen der Deutschen Auslandsschulen Temperley, Pestalozzi, Ballester und Goethe setzten sich mit dem Leben und Forschen von Alexander von Humboldt auseinander. Das Ziel aller an den Schulen durchgef\u00fchrten Einzelprojekte war es, eine gemeinsame interaktive Wanderausstellung zu erarbeiten, die an allen vier Schulen gezeigt werden soll und die BesucherInnen einl\u00e4dt, Alexander von Humboldt in den verschiedensten Facetten seines Lebens wahrzunehmen \u2013 nat\u00fcrlich aus dem Fokus der Sch\u00fclerInnen betrachtet und in deutscher Sprache.<\/p>\n
Die Er\u00f6ffnungsveranstaltung fand am 10.06.2019 in der Deutschen Schule Temperley statt. Dazu konnten wir Vertreter der Deutschen Botschaft in Argentinien, Vertreter der Deutschen Auslandsschulen und der Zentralstelle f\u00fcr Auslandsschulwesen in Buenos Aires begr\u00fc\u00dfen. Die Ausstellungser\u00f6ffnung wurde von einer Journalistin des Argentinischen Tageblattes dokumentiert.<\/p>\n
Im Mittelpunkt standen nat\u00fcrlich die Sch\u00fclerInnen, die den G\u00e4sten ihre Projekte in deutscher Sprache erkl\u00e4rten und dazu aufforderten, die Aufgaben zu den einzelnen Stationen zu l\u00f6sen. Sch\u00fclerInnnen der Deutschen Schule Temperley gemeinsam mit Sch\u00fclerInnen der DAS Goethe begeisterten die BesucherInnen aktiv die Ausstellung zu erleben. So wurden zum Beispiel Puzzle gelegt, L\u00fcckentexte gef\u00fcllt, die Reise Humboldts durch Lateinamerika gespielt, die Unterschiede des Forschens damals und heute erkundet, Pflanzen bestimmt und vieles mehr. Alle BesucherInnen waren mit viel Spa\u00df dabei und zeigten Bewunderung f\u00fcr das gelungene Ausstellungsprojekt.<\/p>\n
Eine Woche war die Ausstellung dann in unserer Schule und alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und die Gruppen 5A und 5B der Primaria konnten die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. Innerhalb dieser Woche gab es auch einen Abend f\u00fcr die Eltern, so dass Eltern gemeinsam mit ihren Kindern das Erlebnis der Ausstellung genie\u00dfen durften, hier \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische \u2013die Eltern waren begeistert und \u00e4u\u00dferten sich anerkennend \u00fcber das Ausstellungskonzept.<\/p>\n
Die Sch\u00fclerInnen erwarben also nicht nur Wissen zum Leben und Forschen Alexander von Humboldts, sondern stellten ebenso erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Dank der Zusammenarbeit der Deutschen Auslandschulen, aber auch Dank des gro\u00dfen Einsatzes der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden KollegInnen wurde die Ausstellung zu einem Erfolg.<\/p>\n
Wir bedanken uns bei Christine Gautsch
\n(Fachleitung DFU Sekundarstufe)
\nf\u00fcr ihre Mitarbeit.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eSchul\u00fcbergreifende Humboldt-Ausstellung \u2013 von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen\u201c<\/strong><\/h1>\nEin gemeinsames Projekt aller vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires, Argentinien:
\nDeutsche Schule Temperley, Instituto Ballester Deutsche Schule, Goethe-Schule, Pestalozzi-Schule<\/h3>\n<\/div>1. Kooperativ, kreativ, handlungsorientiert: die Ausstellungskonzeption<\/strong>
\nWie l\u00e4sst sich das Wirken Alexander von Humboldts f\u00fcr Sch\u00fclerInnen handlungsorientiert erlebbar machen? Wie kann die Vielfalt seines Wirkens angemessen dargestellt werden? Wie k\u00f6nnen die Kreativit\u00e4t und Motivation gest\u00e4rkt werden?
\nDiese Fragen stellten sich vor dem nahenden Humboldt-Jahr die KoordinatorInnen des Deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) der vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires. Auch wenn sich bei vier Deutschen Auslandsschulen auf so engem Raum eine gesunde Konkurrenz zwischen den Institutionen nicht vermeiden l\u00e4sst, wurde ganz gezielt f\u00fcr dieses Projekt eine enge Kooperation aller Schulen beschlossen, um diese Herausforderung erfolgreich zu meistern.
\nAls Ziel wurde die Durchf\u00fchrung einer gemeinsamen Ausstellung aller vier Schulen zum Leben und Wirken Humboldts definiert.
\nEin wesentlicher Kernpunkt war, dass die Ausstellung einerseits von Sch\u00fclerInnen vorbereitet und entwickelt wurde und sich andererseits auch explizit an Sch\u00fclerInnen richtete und diese zur aktiven Auseinandersetzung mit dem facettenreichen Leben Humboldts anregen sollte. Der Kreativit\u00e4t und dem Ideenreichtum bei der Gestaltung der Ausstellung wurde viel Raum gelassen.
\nDie Tatsache, dass die an unseren vier Schulen unterrichteten DFU-F\u00e4cher (insb. Biologie, Geschichte, Geografie, Wirtschaft, Chemie, Kunst und Interkulturelles Lernen ) die wesentlichen Bereiche des Wirkens Humboldts weitgehend abdecken, kam dem Erfolg des Projekts sehr zugute.
\nDie DFU-KollegInnen motivierten ihre Klassen dazu, sich an der Ausstellungsgestaltung aktiv zu beteiligen \u2013 im Idealfall, indem das Thema Humboldt mit einem im Lehrplan verankerten Unterrichtsinhalt verbunden wurde. Das Altersspektrum der jungen Humboldt-Experen reichte von den Sechsj\u00e4hrigen der Grundschule bis hin zu den Zwanzigj\u00e4hrigen des Berufsbildungszentrums (BBZ). F\u00fcr jede Altersstufe sollte es angemessene Lern-Stationen geben. Die gro\u00dfe Anzahl und die thematische Vielfalt der Sch\u00fclerInnen-Beitr\u00e4ge belegten das Interesse und Engagement f\u00fcr das Thema Humboldt.<\/p>\n2. Vielseitig, differenziert, multimedial: die Ausstellungsobjekte<\/strong>
\nZwischen M\u00e4rz und Juni 2019 wurden die Stationen von den Sch\u00fclerInnen mit Unterst\u00fctzung der Lehrkr\u00e4fte gestaltet. Die einzige Vorgabe war, dass die Objekte transportabel sein und zur aktiven Auseinandersetzung mit Humboldt und seinem Schaffen anregen sollten \u2013 eben von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen. Au\u00dferdem sollte sich jede Projektgruppe ein bis zwei Fragen zur eigenen Ausstellungsstation \u00fcberlegen, aus der ein Laufzettel f\u00fcr die gesamte Ausstellung erwuchs. So erfolgte der Besuch der Ausstellung nicht nur rein rezeptiv, sondern auch interaktiv. Die Sch\u00fclerInnen konnten so die Inhalte der Ausstellung in den Unterricht mitnehmen und je nach Lernniveau daran weiterarbeiten. Au\u00dferdem konnten sich die KollegInnen hierdurch im Vorfeld ein Bild vom Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Stationen machen.
\nInsgesamt umfasste die Ausstellung 25 Mitmach- und Informationsstationen: Beispielsweise konnten sich die Sch\u00fclerInnen anhand gro\u00dfer Informationsplakate \u00fcber die Besteigung des Chimborazo informieren; ein Herbarium zeigte die Pflanzenentdeckungen Humboldts; an Laptops konnte ein Quiz hinsichtlich der Entdeckungen Humboldts gespielt werden; eine interaktive Forschungsreise wurde an weiteren PCs erm\u00f6glicht; eine Fotogeschichte mit Sprechblasen zeigte die Biografie Humboldts, ebenso eine breite Zeitleiste; im Hintergrund bzw. an einigen Computern liefen filmisch aufbereitete Szenen aus dem Leben Humboldts. Eine Puzzle-Station mit Darstellungen Humboldts sowie eine Leseecke war vor allem f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen der unteren Klassen ansprechend; eine magnetische L\u00fcckentext-Karte forderte eher \u00e4ltere Sch\u00fclerInnen heraus; die Auszubildenden des BBZ entwickelten Plakate und Modelle zur Auswirkungen des Guano-Handels, von denen man \u00fcber QR-Codes auf eigens gestalteten Webseiten weitergehende Informationen erhalten konnte \u2013 um nur einige Beispiele herauszugreifen. Ob mit Laufzettel oder nicht \u2013 die Sch\u00fclerInnen konnten selbstst\u00e4ndig und auf ganz unterschiedliche Art und Weise ihrem Lerntempo und Lernniveau entsprechend das Leben und Wirken Alexander von Humboldts kennenlernen und erfahren.<\/p>\n3. Sch\u00fclerorientiert, flexibel, offen: die Ausstellungsdurchf\u00fchrung<\/strong>
\nDie Ausstellung wurde im Juni\/Juli 2019 an allen vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires f\u00fcr je eine Woche pr\u00e4sentiert. Die Umsetzung wurde dabei individuell an die jeweiligen Gegebenheiten und R\u00e4umlichkeiten der Schule angepasst (s.u.).<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Temperley-Schule (10.-14.6.2019)<\/u>
\nDie Er\u00f6ffnung der Ausstellung fand am Montag, den 10. Juni 2019 im Beisein des Kulturreferenten der Deutschen Botschaft, Herr Harald Herrmann, an der Temperley-Schule statt, von der auch die Initiative f\u00fcr die Ausstellung ausgegangen war.
\nEine Woche lang konnten alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und Teile der Primaria die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. An einem Abend konnten Eltern die Ausstellung gemeinsam mit ihren Kindern erleben; meist \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische und stellten so erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung am Instituto Ballester (24.-28.6.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung wurde von den DFU-Lehrkr\u00e4ften gemeinsam aufgebaut, so konnten sie sich selbst ein Bild der gesamten Ausstellung machen und ihren Besuch mit den eigenen Klassen besser planen. Am Instituto Ballester stand die Ausstellung f\u00fcr die zwei Grundschulen, die Sekundaria sowie das BBZ zur Verf\u00fcgung. An einem Vormittag war der Ausstellungsbesuch auch allen interessierten Eltern sowie den Mitgliedern des Schulvereins m\u00f6glich. Insgesamt besuchte ein wesentlicher Teil der insgesamt 1.200 Sch\u00fclerInnen aus Grund-\/Sekundarstufe und BBZ die Ausstellung. W\u00e4hrend sich die Primaria-LehrerInnen zumeist gezielt auf die an vorrangig f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen geeigneten Stationen konzentrierten, kam in den h\u00f6heren Klassen meist der Laufzettel<\/a><\/strong> zum Einsatz und die ganze Bandbreite der Angebote wurde genutzt.<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Goethe-Schule (1.-5.7.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung, die in der Woche vor den Winterferien durch die ganze Schulgemeinschaft ausgiebig in Anspruch genommen wurde, wurde in der zentral gelegenen Schulaula pr\u00e4sentiert, so dass sich von der 1. Klasse der Primaria bis hin zur Oberstufe Sch\u00fclerInnen jeden Alters ohne Zeitdruck und aktiv mit den Inhalten auseinandersetzen konnten. Auch die unterschiedlichen Sprachniveaus wurden differenziert durch verschiedene Stationen bedient. Der haptische Zugang vieler Stationen sorgte f\u00fcr eine hohe Aktivierung der Sch\u00fclerInnen, auch die Computerstationen hatten einen hohen Motivationsfaktor. Die R\u00fcckmeldungen seitens der Lehrkr\u00e4fte zeigten, dass mit viel Spa\u00df und Begeisterung die Spuren von Alexander von Humboldt verfolgt wurden. Die Kreativit\u00e4t der Stationen regte alle Beteiligten zu einer vertiefenden Behandlung im Unterricht an. Zus\u00e4tzlich war es f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen sehr beeindruckend zu sehen, wie andere Schulen sich mit der gleichen Thematik in der deutschen Sprache besch\u00e4ftigten, die somit auch als verbindendes Element unserer Zusammenarbeit der Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires wahrgenommen wurde.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung an der Pestalozzi-Schule (15.-19.7.2019)<\/u>
\nDer Abschluss der Wanderausstellung fand an der Pestalozzi Schule statt. Auch hier konnten Sch\u00fclerInnen von Primar- und Oberschule eine Woche lang mit ihren Lerngruppen in die atemberaubende Vielfalt der Erlebnis- und Schaffenswelt Alexanders von Humboldt eintauchen, die auf ebenso vielf\u00e4ltige und kreative Art und Weise von Sch\u00fclerInnen aufbereitet wurde. Und obwohl die einzelnen Ausstellungsst\u00fccke nach dem Abschluss wieder auf die einzelnen Schulen verteilt, wurden, so handelt es sich zweifellos f\u00fcr eine f\u00fcr alle beteiligten Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte nachhaltig wirkende Erfahrung.<\/p>\n
4. Erfahrungen und Ausblick<\/strong>
\nTrotz mancher Herausforderungen konnte das Projekt wie geplant und mit gro\u00dfem Erfolg durchgef\u00fchrt werden. Die beeindruckende Kreativit\u00e4t und Schaffenskraft der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden Lehrkr\u00e4fte bei der Entwicklung und Erstellung der einzelnen Objekte sowie die Begeisterung der Sch\u00fclerInnen beim Besuch der Ausstellung sind dabei besonders hervorzuheben. Dar\u00fcber hinaus erwies sich insbesondere die Form der engen Kooperation als \u00e4u\u00dferst gewinnbringend. Aufbauend auf diesen Erfahrungen sollen zuk\u00fcnftig weitere gemeinsame Projekte auch ganz bewusst im inhaltlich-schulischen Bereich angestrebt werden, die die schon lange bestehenden Ber\u00fchrungspunkte im sportlichen und kulturell-musischen Bereich komplementieren.
\nGanz konkret soll ein m\u00f6gliches Preisgeld genutzt werden, um gemeinsame Projekte im Bereich der Nachhaltigkeit und des Umweltbewusstseins durchzuf\u00fchren \u2013 was inhaltlich durchaus in Kontinuit\u00e4t zur Humboldt-Ausstellung verstanden werden kann. Diese Projekte k\u00f6nnten st\u00e4rker auf bestimmte Altersgruppen fokussieren und beispielsweise sich j\u00e4hrlich wiederholende, gemeinsame Lerneinheiten mit starkem Austausch zwischen den Sch\u00fclerInnen der Schulen etablieren. Im Sinne des Service Learning k\u00f6nnten auch die Auszubildenden am BBZ relevante Inhalte \u2013 beispielsweise aus dem Bereich der Wirtschaftswissenschaften \u2013 f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen altersgem\u00e4\u00df aufbereiten und gemeinsam mit diesen bearbeiten.
\nDie gelungene Ausstellung hat uns ganz im Sinne Humboldts dazu ermutigt, das Bildungsnetzwerk best\u00e4ndig zu erweitern und f\u00fcr alle Altersstufen erlebbar zu machen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Humboldt Ausstellung<\/em> \u2013\u00a0Exposici\u00f3n sobre Humboldt<\/h1>\n<\/div>Liebe Schulgemeinschaft,<\/em><\/p>\nvom 24.Juni bis 28.Juni, fand die Humboldt Ausstellung in unserer Aula Magna statt. Die Sch\u00fcler den 4., 5. u. 6. Klassen besuchten die Ausstellung, erkannten eigene Produktionen und l\u00f6sten mehrere Stationen dazu. Wir teilen einige Bilder von diesen Tagen mit euch!<\/em><\/p>\nSogar ein Artikel im Argentinisches Tageblatt wurde ver\u00f6ffentlicht! Der Artikel k\u00f6nnt ihr im\u00a0Anhang finden<\/a>.<\/em><\/p>\nHerzliche Gr\u00fcsse!\u00a0<\/em><\/p>\nEstimada comunidad escolar,<\/p>\n
del 24 al 28 de junio se llev\u00f3 a acabo la Exposici\u00f3n sobre Humboldt en el Aula Magna. Los alumnos de 4to., 5to. y 6to. a\u00f1o de la Primaria participaron con sus trabajos y producciones. Los invitamos a ver algunas im\u00e1genes de esos d\u00edas.<\/p>\n
Un art\u00edculo sobre este tema se public\u00f3 tambi\u00e9n en el Argentinisches Tageblatt. Lo pueden encontrar en el\u00a0archivo adjunto<\/a>\u00a0„Kleine Forscher in der Schule“.<\/p>\n\u00a1Saludos cordiales!<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>Ver\u00f6ffentlicht am Freitag, 31. Mai 2019 in der Wochenzeitung Argentinisches Tageblatt<\/em><\/p>\nKleine Forscher in der Schule<\/strong><\/h1>\nKinder der Ballester-Schule besch\u00e4ftigen sich mit dem Klimawandel<\/h3>\n
Wie ist das Wetter\u00a0heute? Und\u00a0wie war es vor\u00a060 Jahren? Mit\u00a0diesen Fragen\u00a0besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler\u00a0der 5. Klasse im Fach Sachunterricht\u00a0der Deutschen Schule\u00a0Instituto Ballester. Die Anregung\u00a0kam vom Pasch-Wettbewerb\u00a0(www.pasch-net.de ):\u00a0\u201cMit Humboldt die Welt entdecken\u201d.\u00a02019 feiert der gro\u00dfe
\ndeutsche Naturwissenschaftler\u00a0Alexander von Humboldt seinen\u00a0250. Geburtstag. Er hat sich\u00a0f\u00fcr viele Themen interessiert\u00a0und war in vielen L\u00e4ndern unterwegs.
\nEin wichtiges Thema\u00a0f\u00fcr ihn was das Wetter. Er hat\u00a0das Ph\u00e4nomen des Klimawandels\u00a0schon vorhergesehen,\u00a0auch wenn die Technik damals\u00a0nat\u00fcrlich noch nicht so entwickelt\u00a0war wie heute. Das Klima\u00a0ver\u00e4ndert sich und unsere Welt\u00a0wird die Folgen sp\u00fcren. Die\u00a0Kinder von heute erleben die\u00a0von ihm erw\u00e4hnten Konsequenzen\u00a0dieser Problematik.<\/p>\n
Um Fakten zu sammeln,\u00a0haben die Sch\u00fcler t\u00e4glich die\u00a0Wettervorhersage verfolgt und\u00a0die Temperaturen 2019 mit vergangenen\u00a0Jahren verglichen. Da\u00a0konnten sie schon einen kleinen\u00a0Unterschied feststellen: Unsere\u00a0Welt erw\u00e4rmt sich. Zusammen\u00a0analysierten wir die Ursachen:\u00a0Forstwirtschaft, Industrien,
\nGewerbe, Haushalt und Verkehr,\u00a0Landwirtschaft, Erd\u00f6l\u00a0und Erdgaskonsum f\u00fchren zu\u00a0katastrophalen Ereignissen.\u00a0Diese haben die kleinen Forscher
\nder Schule im Internet\u00a0recherchiert und in Zeitungsnachrichten\u00a0gesucht. Viele\u00a0Kinder in Argentinien haben\u00a0bestimmt schon Hitzewellen,\u00a0Hurrikane, starke Gewitter und\u00a0\u00dcberschwemmungen erlebt.\u00a0Die Kinder sehen auch solche\u00a0Wetterereignisse in den Nachrichten.\u00a0Diesmal waren sie selber\u00a0Moderatoren und haben die\u00a0Wettervorhersage in der Schule\u00a0pr\u00e4sentiert. Jede Gruppe berichtete\u00a0\u00fcber die Folgen vom Klimawandel\u00a0in einer bestimmten\u00a0Jahreszeit. Um ein interessantes
\nVideo zu drehen brachten sie\u00a0die passenden Requisiten mit.\u00a0Mit den Tablets der Schule hat\u00a0jede Gruppe Bilder geknipst\u00a0und mit einer Bildbearbeitungsapp
\nverschiedene Kollagen\u00a0erstellt. Die Kinder haben sogar\u00a0die Sprechertexte geplant, vorgelesen\u00a0und dabei aufgenommen.\u00a0Mit einer Schnittsoftware\u00a0entstanden endlich die Videos.\u00a0Nach einer f\u00e4cher\u00fcbergreifenden\u00a0Zusammenarbeit mit den\u00a0Spanischkolleginnen erfolgte\u00a0eine kooperative Arbeit: ein\u00a0Lapbook. (Ein Faltbuch, das\u00a0sich mehrmals aufklappen l\u00e4sst\u00a0und Taschen mit Inhalt zum\u00a0Thema Wetter enthalten).<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/texto01-320x202.jpg\" "\\"texto01\\"")
<\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/texto02-320x202.jpg\" "\\"texto02\\"")
<\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/texto03-320x202.jpg\" "\\"texto03\\"")
<\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/texto04-320x202.jpg\" "\\"texto04\\"")
<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\nDiese Lapbooks werden ab\u00a0Juni durch die deutschen Schulen\u00a0wandern. Bei uns findet die\u00a0Ausstellung vom 24. bis zum\u00a028. Juni in der Aula Magna
\nstatt. Wir freuen uns schon\u00a0darauf!<\/p>\n
Dieses Projekt war sehr motivierend\u00a0f\u00fcr alle kleinen Forscher.\u00a0Wir, die Deutschlehrer,\u00a0sind \u00fcberzeugt, dass es Spuren\u00a0hinterlassen wird, und hoffen,\u00a0dass diese Kinder einen Beitrag\u00a0f\u00fcr eine bessere Zukunft unserer\u00a0Erde leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n
Sonja Lautz,
\nAlejandra Podrzaj,
\nClaudia Sauerhering
\nDeutschlehrerinnen
\nInstituto Ballester Deutsche Schule<\/p>\n<\/div>
<\/i>Artikel herrunterladen<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/i><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Impressionen<\/h1>\n<\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung01.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung01\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung02.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung02\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung03.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung03\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung04.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung04\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung05.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung05\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung06.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung06\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>
Ausstellungshommage an Alexander von Humboldt<\/strong><\/h1>\n<\/div>In Deutschland wird in diesem Jahr der 250. Geburtstag von Alexander von Humboldt in verschiedensten Veranstaltungen gefeiert.<\/p>\n
Das hat auch die vier Deutschen Auslandsschulen Buenos Aires veranlasst, ein gemeinsames Projekt an ihren Schulen zu gestalten. Die Sch\u00fclerInnen der Deutschen Auslandsschulen Temperley, Pestalozzi, Ballester und Goethe setzten sich mit dem Leben und Forschen von Alexander von Humboldt auseinander. Das Ziel aller an den Schulen durchgef\u00fchrten Einzelprojekte war es, eine gemeinsame interaktive Wanderausstellung zu erarbeiten, die an allen vier Schulen gezeigt werden soll und die BesucherInnen einl\u00e4dt, Alexander von Humboldt in den verschiedensten Facetten seines Lebens wahrzunehmen \u2013 nat\u00fcrlich aus dem Fokus der Sch\u00fclerInnen betrachtet und in deutscher Sprache.<\/p>\n
Die Er\u00f6ffnungsveranstaltung fand am 10.06.2019 in der Deutschen Schule Temperley statt. Dazu konnten wir Vertreter der Deutschen Botschaft in Argentinien, Vertreter der Deutschen Auslandsschulen und der Zentralstelle f\u00fcr Auslandsschulwesen in Buenos Aires begr\u00fc\u00dfen. Die Ausstellungser\u00f6ffnung wurde von einer Journalistin des Argentinischen Tageblattes dokumentiert.<\/p>\n
Im Mittelpunkt standen nat\u00fcrlich die Sch\u00fclerInnen, die den G\u00e4sten ihre Projekte in deutscher Sprache erkl\u00e4rten und dazu aufforderten, die Aufgaben zu den einzelnen Stationen zu l\u00f6sen. Sch\u00fclerInnnen der Deutschen Schule Temperley gemeinsam mit Sch\u00fclerInnen der DAS Goethe begeisterten die BesucherInnen aktiv die Ausstellung zu erleben. So wurden zum Beispiel Puzzle gelegt, L\u00fcckentexte gef\u00fcllt, die Reise Humboldts durch Lateinamerika gespielt, die Unterschiede des Forschens damals und heute erkundet, Pflanzen bestimmt und vieles mehr. Alle BesucherInnen waren mit viel Spa\u00df dabei und zeigten Bewunderung f\u00fcr das gelungene Ausstellungsprojekt.<\/p>\n
Eine Woche war die Ausstellung dann in unserer Schule und alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und die Gruppen 5A und 5B der Primaria konnten die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. Innerhalb dieser Woche gab es auch einen Abend f\u00fcr die Eltern, so dass Eltern gemeinsam mit ihren Kindern das Erlebnis der Ausstellung genie\u00dfen durften, hier \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische \u2013die Eltern waren begeistert und \u00e4u\u00dferten sich anerkennend \u00fcber das Ausstellungskonzept.<\/p>\n
Die Sch\u00fclerInnen erwarben also nicht nur Wissen zum Leben und Forschen Alexander von Humboldts, sondern stellten ebenso erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Dank der Zusammenarbeit der Deutschen Auslandschulen, aber auch Dank des gro\u00dfen Einsatzes der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden KollegInnen wurde die Ausstellung zu einem Erfolg.<\/p>\n
Wir bedanken uns bei Christine Gautsch
\n(Fachleitung DFU Sekundarstufe)
\nf\u00fcr ihre Mitarbeit.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eSchul\u00fcbergreifende Humboldt-Ausstellung \u2013 von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen\u201c<\/strong><\/h1>\nEin gemeinsames Projekt aller vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires, Argentinien:
\nDeutsche Schule Temperley, Instituto Ballester Deutsche Schule, Goethe-Schule, Pestalozzi-Schule<\/h3>\n<\/div>1. Kooperativ, kreativ, handlungsorientiert: die Ausstellungskonzeption<\/strong>
\nWie l\u00e4sst sich das Wirken Alexander von Humboldts f\u00fcr Sch\u00fclerInnen handlungsorientiert erlebbar machen? Wie kann die Vielfalt seines Wirkens angemessen dargestellt werden? Wie k\u00f6nnen die Kreativit\u00e4t und Motivation gest\u00e4rkt werden?
\nDiese Fragen stellten sich vor dem nahenden Humboldt-Jahr die KoordinatorInnen des Deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) der vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires. Auch wenn sich bei vier Deutschen Auslandsschulen auf so engem Raum eine gesunde Konkurrenz zwischen den Institutionen nicht vermeiden l\u00e4sst, wurde ganz gezielt f\u00fcr dieses Projekt eine enge Kooperation aller Schulen beschlossen, um diese Herausforderung erfolgreich zu meistern.
\nAls Ziel wurde die Durchf\u00fchrung einer gemeinsamen Ausstellung aller vier Schulen zum Leben und Wirken Humboldts definiert.
\nEin wesentlicher Kernpunkt war, dass die Ausstellung einerseits von Sch\u00fclerInnen vorbereitet und entwickelt wurde und sich andererseits auch explizit an Sch\u00fclerInnen richtete und diese zur aktiven Auseinandersetzung mit dem facettenreichen Leben Humboldts anregen sollte. Der Kreativit\u00e4t und dem Ideenreichtum bei der Gestaltung der Ausstellung wurde viel Raum gelassen.
\nDie Tatsache, dass die an unseren vier Schulen unterrichteten DFU-F\u00e4cher (insb. Biologie, Geschichte, Geografie, Wirtschaft, Chemie, Kunst und Interkulturelles Lernen ) die wesentlichen Bereiche des Wirkens Humboldts weitgehend abdecken, kam dem Erfolg des Projekts sehr zugute.
\nDie DFU-KollegInnen motivierten ihre Klassen dazu, sich an der Ausstellungsgestaltung aktiv zu beteiligen \u2013 im Idealfall, indem das Thema Humboldt mit einem im Lehrplan verankerten Unterrichtsinhalt verbunden wurde. Das Altersspektrum der jungen Humboldt-Experen reichte von den Sechsj\u00e4hrigen der Grundschule bis hin zu den Zwanzigj\u00e4hrigen des Berufsbildungszentrums (BBZ). F\u00fcr jede Altersstufe sollte es angemessene Lern-Stationen geben. Die gro\u00dfe Anzahl und die thematische Vielfalt der Sch\u00fclerInnen-Beitr\u00e4ge belegten das Interesse und Engagement f\u00fcr das Thema Humboldt.<\/p>\n2. Vielseitig, differenziert, multimedial: die Ausstellungsobjekte<\/strong>
\nZwischen M\u00e4rz und Juni 2019 wurden die Stationen von den Sch\u00fclerInnen mit Unterst\u00fctzung der Lehrkr\u00e4fte gestaltet. Die einzige Vorgabe war, dass die Objekte transportabel sein und zur aktiven Auseinandersetzung mit Humboldt und seinem Schaffen anregen sollten \u2013 eben von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen. Au\u00dferdem sollte sich jede Projektgruppe ein bis zwei Fragen zur eigenen Ausstellungsstation \u00fcberlegen, aus der ein Laufzettel f\u00fcr die gesamte Ausstellung erwuchs. So erfolgte der Besuch der Ausstellung nicht nur rein rezeptiv, sondern auch interaktiv. Die Sch\u00fclerInnen konnten so die Inhalte der Ausstellung in den Unterricht mitnehmen und je nach Lernniveau daran weiterarbeiten. Au\u00dferdem konnten sich die KollegInnen hierdurch im Vorfeld ein Bild vom Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Stationen machen.
\nInsgesamt umfasste die Ausstellung 25 Mitmach- und Informationsstationen: Beispielsweise konnten sich die Sch\u00fclerInnen anhand gro\u00dfer Informationsplakate \u00fcber die Besteigung des Chimborazo informieren; ein Herbarium zeigte die Pflanzenentdeckungen Humboldts; an Laptops konnte ein Quiz hinsichtlich der Entdeckungen Humboldts gespielt werden; eine interaktive Forschungsreise wurde an weiteren PCs erm\u00f6glicht; eine Fotogeschichte mit Sprechblasen zeigte die Biografie Humboldts, ebenso eine breite Zeitleiste; im Hintergrund bzw. an einigen Computern liefen filmisch aufbereitete Szenen aus dem Leben Humboldts. Eine Puzzle-Station mit Darstellungen Humboldts sowie eine Leseecke war vor allem f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen der unteren Klassen ansprechend; eine magnetische L\u00fcckentext-Karte forderte eher \u00e4ltere Sch\u00fclerInnen heraus; die Auszubildenden des BBZ entwickelten Plakate und Modelle zur Auswirkungen des Guano-Handels, von denen man \u00fcber QR-Codes auf eigens gestalteten Webseiten weitergehende Informationen erhalten konnte \u2013 um nur einige Beispiele herauszugreifen. Ob mit Laufzettel oder nicht \u2013 die Sch\u00fclerInnen konnten selbstst\u00e4ndig und auf ganz unterschiedliche Art und Weise ihrem Lerntempo und Lernniveau entsprechend das Leben und Wirken Alexander von Humboldts kennenlernen und erfahren.<\/p>\n3. Sch\u00fclerorientiert, flexibel, offen: die Ausstellungsdurchf\u00fchrung<\/strong>
\nDie Ausstellung wurde im Juni\/Juli 2019 an allen vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires f\u00fcr je eine Woche pr\u00e4sentiert. Die Umsetzung wurde dabei individuell an die jeweiligen Gegebenheiten und R\u00e4umlichkeiten der Schule angepasst (s.u.).<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Temperley-Schule (10.-14.6.2019)<\/u>
\nDie Er\u00f6ffnung der Ausstellung fand am Montag, den 10. Juni 2019 im Beisein des Kulturreferenten der Deutschen Botschaft, Herr Harald Herrmann, an der Temperley-Schule statt, von der auch die Initiative f\u00fcr die Ausstellung ausgegangen war.
\nEine Woche lang konnten alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und Teile der Primaria die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. An einem Abend konnten Eltern die Ausstellung gemeinsam mit ihren Kindern erleben; meist \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische und stellten so erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung am Instituto Ballester (24.-28.6.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung wurde von den DFU-Lehrkr\u00e4ften gemeinsam aufgebaut, so konnten sie sich selbst ein Bild der gesamten Ausstellung machen und ihren Besuch mit den eigenen Klassen besser planen. Am Instituto Ballester stand die Ausstellung f\u00fcr die zwei Grundschulen, die Sekundaria sowie das BBZ zur Verf\u00fcgung. An einem Vormittag war der Ausstellungsbesuch auch allen interessierten Eltern sowie den Mitgliedern des Schulvereins m\u00f6glich. Insgesamt besuchte ein wesentlicher Teil der insgesamt 1.200 Sch\u00fclerInnen aus Grund-\/Sekundarstufe und BBZ die Ausstellung. W\u00e4hrend sich die Primaria-LehrerInnen zumeist gezielt auf die an vorrangig f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen geeigneten Stationen konzentrierten, kam in den h\u00f6heren Klassen meist der Laufzettel<\/a><\/strong> zum Einsatz und die ganze Bandbreite der Angebote wurde genutzt.<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Goethe-Schule (1.-5.7.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung, die in der Woche vor den Winterferien durch die ganze Schulgemeinschaft ausgiebig in Anspruch genommen wurde, wurde in der zentral gelegenen Schulaula pr\u00e4sentiert, so dass sich von der 1. Klasse der Primaria bis hin zur Oberstufe Sch\u00fclerInnen jeden Alters ohne Zeitdruck und aktiv mit den Inhalten auseinandersetzen konnten. Auch die unterschiedlichen Sprachniveaus wurden differenziert durch verschiedene Stationen bedient. Der haptische Zugang vieler Stationen sorgte f\u00fcr eine hohe Aktivierung der Sch\u00fclerInnen, auch die Computerstationen hatten einen hohen Motivationsfaktor. Die R\u00fcckmeldungen seitens der Lehrkr\u00e4fte zeigten, dass mit viel Spa\u00df und Begeisterung die Spuren von Alexander von Humboldt verfolgt wurden. Die Kreativit\u00e4t der Stationen regte alle Beteiligten zu einer vertiefenden Behandlung im Unterricht an. Zus\u00e4tzlich war es f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen sehr beeindruckend zu sehen, wie andere Schulen sich mit der gleichen Thematik in der deutschen Sprache besch\u00e4ftigten, die somit auch als verbindendes Element unserer Zusammenarbeit der Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires wahrgenommen wurde.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung an der Pestalozzi-Schule (15.-19.7.2019)<\/u>
\nDer Abschluss der Wanderausstellung fand an der Pestalozzi Schule statt. Auch hier konnten Sch\u00fclerInnen von Primar- und Oberschule eine Woche lang mit ihren Lerngruppen in die atemberaubende Vielfalt der Erlebnis- und Schaffenswelt Alexanders von Humboldt eintauchen, die auf ebenso vielf\u00e4ltige und kreative Art und Weise von Sch\u00fclerInnen aufbereitet wurde. Und obwohl die einzelnen Ausstellungsst\u00fccke nach dem Abschluss wieder auf die einzelnen Schulen verteilt, wurden, so handelt es sich zweifellos f\u00fcr eine f\u00fcr alle beteiligten Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte nachhaltig wirkende Erfahrung.<\/p>\n
4. Erfahrungen und Ausblick<\/strong>
\nTrotz mancher Herausforderungen konnte das Projekt wie geplant und mit gro\u00dfem Erfolg durchgef\u00fchrt werden. Die beeindruckende Kreativit\u00e4t und Schaffenskraft der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden Lehrkr\u00e4fte bei der Entwicklung und Erstellung der einzelnen Objekte sowie die Begeisterung der Sch\u00fclerInnen beim Besuch der Ausstellung sind dabei besonders hervorzuheben. Dar\u00fcber hinaus erwies sich insbesondere die Form der engen Kooperation als \u00e4u\u00dferst gewinnbringend. Aufbauend auf diesen Erfahrungen sollen zuk\u00fcnftig weitere gemeinsame Projekte auch ganz bewusst im inhaltlich-schulischen Bereich angestrebt werden, die die schon lange bestehenden Ber\u00fchrungspunkte im sportlichen und kulturell-musischen Bereich komplementieren.
\nGanz konkret soll ein m\u00f6gliches Preisgeld genutzt werden, um gemeinsame Projekte im Bereich der Nachhaltigkeit und des Umweltbewusstseins durchzuf\u00fchren \u2013 was inhaltlich durchaus in Kontinuit\u00e4t zur Humboldt-Ausstellung verstanden werden kann. Diese Projekte k\u00f6nnten st\u00e4rker auf bestimmte Altersgruppen fokussieren und beispielsweise sich j\u00e4hrlich wiederholende, gemeinsame Lerneinheiten mit starkem Austausch zwischen den Sch\u00fclerInnen der Schulen etablieren. Im Sinne des Service Learning k\u00f6nnten auch die Auszubildenden am BBZ relevante Inhalte \u2013 beispielsweise aus dem Bereich der Wirtschaftswissenschaften \u2013 f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen altersgem\u00e4\u00df aufbereiten und gemeinsam mit diesen bearbeiten.
\nDie gelungene Ausstellung hat uns ganz im Sinne Humboldts dazu ermutigt, das Bildungsnetzwerk best\u00e4ndig zu erweitern und f\u00fcr alle Altersstufen erlebbar zu machen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Humboldt Ausstellung<\/em> \u2013\u00a0Exposici\u00f3n sobre Humboldt<\/h1>\n<\/div>Liebe Schulgemeinschaft,<\/em><\/p>\nvom 24.Juni bis 28.Juni, fand die Humboldt Ausstellung in unserer Aula Magna statt. Die Sch\u00fcler den 4., 5. u. 6. Klassen besuchten die Ausstellung, erkannten eigene Produktionen und l\u00f6sten mehrere Stationen dazu. Wir teilen einige Bilder von diesen Tagen mit euch!<\/em><\/p>\nSogar ein Artikel im Argentinisches Tageblatt wurde ver\u00f6ffentlicht! Der Artikel k\u00f6nnt ihr im\u00a0Anhang finden<\/a>.<\/em><\/p>\nHerzliche Gr\u00fcsse!\u00a0<\/em><\/p>\nEstimada comunidad escolar,<\/p>\n
del 24 al 28 de junio se llev\u00f3 a acabo la Exposici\u00f3n sobre Humboldt en el Aula Magna. Los alumnos de 4to., 5to. y 6to. a\u00f1o de la Primaria participaron con sus trabajos y producciones. Los invitamos a ver algunas im\u00e1genes de esos d\u00edas.<\/p>\n
Un art\u00edculo sobre este tema se public\u00f3 tambi\u00e9n en el Argentinisches Tageblatt. Lo pueden encontrar en el\u00a0archivo adjunto<\/a>\u00a0„Kleine Forscher in der Schule“.<\/p>\n\u00a1Saludos cordiales!<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>Ver\u00f6ffentlicht am Freitag, 31. Mai 2019 in der Wochenzeitung Argentinisches Tageblatt<\/em><\/p>\nKleine Forscher in der Schule<\/strong><\/h1>\nKinder der Ballester-Schule besch\u00e4ftigen sich mit dem Klimawandel<\/h3>\n
Wie ist das Wetter\u00a0heute? Und\u00a0wie war es vor\u00a060 Jahren? Mit\u00a0diesen Fragen\u00a0besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler\u00a0der 5. Klasse im Fach Sachunterricht\u00a0der Deutschen Schule\u00a0Instituto Ballester. Die Anregung\u00a0kam vom Pasch-Wettbewerb\u00a0(www.pasch-net.de ):\u00a0\u201cMit Humboldt die Welt entdecken\u201d.\u00a02019 feiert der gro\u00dfe
\ndeutsche Naturwissenschaftler\u00a0Alexander von Humboldt seinen\u00a0250. Geburtstag. Er hat sich\u00a0f\u00fcr viele Themen interessiert\u00a0und war in vielen L\u00e4ndern unterwegs.
\nEin wichtiges Thema\u00a0f\u00fcr ihn was das Wetter. Er hat\u00a0das Ph\u00e4nomen des Klimawandels\u00a0schon vorhergesehen,\u00a0auch wenn die Technik damals\u00a0nat\u00fcrlich noch nicht so entwickelt\u00a0war wie heute. Das Klima\u00a0ver\u00e4ndert sich und unsere Welt\u00a0wird die Folgen sp\u00fcren. Die\u00a0Kinder von heute erleben die\u00a0von ihm erw\u00e4hnten Konsequenzen\u00a0dieser Problematik.<\/p>\n
Um Fakten zu sammeln,\u00a0haben die Sch\u00fcler t\u00e4glich die\u00a0Wettervorhersage verfolgt und\u00a0die Temperaturen 2019 mit vergangenen\u00a0Jahren verglichen. Da\u00a0konnten sie schon einen kleinen\u00a0Unterschied feststellen: Unsere\u00a0Welt erw\u00e4rmt sich. Zusammen\u00a0analysierten wir die Ursachen:\u00a0Forstwirtschaft, Industrien,
\nGewerbe, Haushalt und Verkehr,\u00a0Landwirtschaft, Erd\u00f6l\u00a0und Erdgaskonsum f\u00fchren zu\u00a0katastrophalen Ereignissen.\u00a0Diese haben die kleinen Forscher
\nder Schule im Internet\u00a0recherchiert und in Zeitungsnachrichten\u00a0gesucht. Viele\u00a0Kinder in Argentinien haben\u00a0bestimmt schon Hitzewellen,\u00a0Hurrikane, starke Gewitter und\u00a0\u00dcberschwemmungen erlebt.\u00a0Die Kinder sehen auch solche\u00a0Wetterereignisse in den Nachrichten.\u00a0Diesmal waren sie selber\u00a0Moderatoren und haben die\u00a0Wettervorhersage in der Schule\u00a0pr\u00e4sentiert. Jede Gruppe berichtete\u00a0\u00fcber die Folgen vom Klimawandel\u00a0in einer bestimmten\u00a0Jahreszeit. Um ein interessantes
\nVideo zu drehen brachten sie\u00a0die passenden Requisiten mit.\u00a0Mit den Tablets der Schule hat\u00a0jede Gruppe Bilder geknipst\u00a0und mit einer Bildbearbeitungsapp
\nverschiedene Kollagen\u00a0erstellt. Die Kinder haben sogar\u00a0die Sprechertexte geplant, vorgelesen\u00a0und dabei aufgenommen.\u00a0Mit einer Schnittsoftware\u00a0entstanden endlich die Videos.\u00a0Nach einer f\u00e4cher\u00fcbergreifenden\u00a0Zusammenarbeit mit den\u00a0Spanischkolleginnen erfolgte\u00a0eine kooperative Arbeit: ein\u00a0Lapbook. (Ein Faltbuch, das\u00a0sich mehrmals aufklappen l\u00e4sst\u00a0und Taschen mit Inhalt zum\u00a0Thema Wetter enthalten).<\/p>\n
<\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\nDiese Lapbooks werden ab\u00a0Juni durch die deutschen Schulen\u00a0wandern. Bei uns findet die\u00a0Ausstellung vom 24. bis zum\u00a028. Juni in der Aula Magna
\nstatt. Wir freuen uns schon\u00a0darauf!<\/p>\n
Dieses Projekt war sehr motivierend\u00a0f\u00fcr alle kleinen Forscher.\u00a0Wir, die Deutschlehrer,\u00a0sind \u00fcberzeugt, dass es Spuren\u00a0hinterlassen wird, und hoffen,\u00a0dass diese Kinder einen Beitrag\u00a0f\u00fcr eine bessere Zukunft unserer\u00a0Erde leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n
Sonja Lautz,
\nAlejandra Podrzaj,
\nClaudia Sauerhering
\nDeutschlehrerinnen
\nInstituto Ballester Deutsche Schule<\/p>\n<\/div>
<\/i>Artikel herrunterladen<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/i><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Impressionen<\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div>
In Deutschland wird in diesem Jahr der 250. Geburtstag von Alexander von Humboldt in verschiedensten Veranstaltungen gefeiert.<\/p>\n
Das hat auch die vier Deutschen Auslandsschulen Buenos Aires veranlasst, ein gemeinsames Projekt an ihren Schulen zu gestalten. Die Sch\u00fclerInnen der Deutschen Auslandsschulen Temperley, Pestalozzi, Ballester und Goethe setzten sich mit dem Leben und Forschen von Alexander von Humboldt auseinander. Das Ziel aller an den Schulen durchgef\u00fchrten Einzelprojekte war es, eine gemeinsame interaktive Wanderausstellung zu erarbeiten, die an allen vier Schulen gezeigt werden soll und die BesucherInnen einl\u00e4dt, Alexander von Humboldt in den verschiedensten Facetten seines Lebens wahrzunehmen \u2013 nat\u00fcrlich aus dem Fokus der Sch\u00fclerInnen betrachtet und in deutscher Sprache.<\/p>\n
Die Er\u00f6ffnungsveranstaltung fand am 10.06.2019 in der Deutschen Schule Temperley statt. Dazu konnten wir Vertreter der Deutschen Botschaft in Argentinien, Vertreter der Deutschen Auslandsschulen und der Zentralstelle f\u00fcr Auslandsschulwesen in Buenos Aires begr\u00fc\u00dfen. Die Ausstellungser\u00f6ffnung wurde von einer Journalistin des Argentinischen Tageblattes dokumentiert.<\/p>\n
Im Mittelpunkt standen nat\u00fcrlich die Sch\u00fclerInnen, die den G\u00e4sten ihre Projekte in deutscher Sprache erkl\u00e4rten und dazu aufforderten, die Aufgaben zu den einzelnen Stationen zu l\u00f6sen. Sch\u00fclerInnnen der Deutschen Schule Temperley gemeinsam mit Sch\u00fclerInnen der DAS Goethe begeisterten die BesucherInnen aktiv die Ausstellung zu erleben. So wurden zum Beispiel Puzzle gelegt, L\u00fcckentexte gef\u00fcllt, die Reise Humboldts durch Lateinamerika gespielt, die Unterschiede des Forschens damals und heute erkundet, Pflanzen bestimmt und vieles mehr. Alle BesucherInnen waren mit viel Spa\u00df dabei und zeigten Bewunderung f\u00fcr das gelungene Ausstellungsprojekt.<\/p>\n
Eine Woche war die Ausstellung dann in unserer Schule und alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und die Gruppen 5A und 5B der Primaria konnten die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. Innerhalb dieser Woche gab es auch einen Abend f\u00fcr die Eltern, so dass Eltern gemeinsam mit ihren Kindern das Erlebnis der Ausstellung genie\u00dfen durften, hier \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische \u2013die Eltern waren begeistert und \u00e4u\u00dferten sich anerkennend \u00fcber das Ausstellungskonzept.<\/p>\n
Die Sch\u00fclerInnen erwarben also nicht nur Wissen zum Leben und Forschen Alexander von Humboldts, sondern stellten ebenso erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Dank der Zusammenarbeit der Deutschen Auslandschulen, aber auch Dank des gro\u00dfen Einsatzes der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden KollegInnen wurde die Ausstellung zu einem Erfolg.<\/p>\n
Wir bedanken uns bei Christine Gautsch
\n(Fachleitung DFU Sekundarstufe)
\nf\u00fcr ihre Mitarbeit.<\/p>\n<\/div>
\u201eSchul\u00fcbergreifende Humboldt-Ausstellung \u2013 von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen\u201c<\/strong><\/h1>\nEin gemeinsames Projekt aller vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires, Argentinien:
\nDeutsche Schule Temperley, Instituto Ballester Deutsche Schule, Goethe-Schule, Pestalozzi-Schule<\/h3>\n<\/div>1. Kooperativ, kreativ, handlungsorientiert: die Ausstellungskonzeption<\/strong>
\nWie l\u00e4sst sich das Wirken Alexander von Humboldts f\u00fcr Sch\u00fclerInnen handlungsorientiert erlebbar machen? Wie kann die Vielfalt seines Wirkens angemessen dargestellt werden? Wie k\u00f6nnen die Kreativit\u00e4t und Motivation gest\u00e4rkt werden?
\nDiese Fragen stellten sich vor dem nahenden Humboldt-Jahr die KoordinatorInnen des Deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) der vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires. Auch wenn sich bei vier Deutschen Auslandsschulen auf so engem Raum eine gesunde Konkurrenz zwischen den Institutionen nicht vermeiden l\u00e4sst, wurde ganz gezielt f\u00fcr dieses Projekt eine enge Kooperation aller Schulen beschlossen, um diese Herausforderung erfolgreich zu meistern.
\nAls Ziel wurde die Durchf\u00fchrung einer gemeinsamen Ausstellung aller vier Schulen zum Leben und Wirken Humboldts definiert.
\nEin wesentlicher Kernpunkt war, dass die Ausstellung einerseits von Sch\u00fclerInnen vorbereitet und entwickelt wurde und sich andererseits auch explizit an Sch\u00fclerInnen richtete und diese zur aktiven Auseinandersetzung mit dem facettenreichen Leben Humboldts anregen sollte. Der Kreativit\u00e4t und dem Ideenreichtum bei der Gestaltung der Ausstellung wurde viel Raum gelassen.
\nDie Tatsache, dass die an unseren vier Schulen unterrichteten DFU-F\u00e4cher (insb. Biologie, Geschichte, Geografie, Wirtschaft, Chemie, Kunst und Interkulturelles Lernen ) die wesentlichen Bereiche des Wirkens Humboldts weitgehend abdecken, kam dem Erfolg des Projekts sehr zugute.
\nDie DFU-KollegInnen motivierten ihre Klassen dazu, sich an der Ausstellungsgestaltung aktiv zu beteiligen \u2013 im Idealfall, indem das Thema Humboldt mit einem im Lehrplan verankerten Unterrichtsinhalt verbunden wurde. Das Altersspektrum der jungen Humboldt-Experen reichte von den Sechsj\u00e4hrigen der Grundschule bis hin zu den Zwanzigj\u00e4hrigen des Berufsbildungszentrums (BBZ). F\u00fcr jede Altersstufe sollte es angemessene Lern-Stationen geben. Die gro\u00dfe Anzahl und die thematische Vielfalt der Sch\u00fclerInnen-Beitr\u00e4ge belegten das Interesse und Engagement f\u00fcr das Thema Humboldt.<\/p>\n2. Vielseitig, differenziert, multimedial: die Ausstellungsobjekte<\/strong>
\nZwischen M\u00e4rz und Juni 2019 wurden die Stationen von den Sch\u00fclerInnen mit Unterst\u00fctzung der Lehrkr\u00e4fte gestaltet. Die einzige Vorgabe war, dass die Objekte transportabel sein und zur aktiven Auseinandersetzung mit Humboldt und seinem Schaffen anregen sollten \u2013 eben von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen. Au\u00dferdem sollte sich jede Projektgruppe ein bis zwei Fragen zur eigenen Ausstellungsstation \u00fcberlegen, aus der ein Laufzettel f\u00fcr die gesamte Ausstellung erwuchs. So erfolgte der Besuch der Ausstellung nicht nur rein rezeptiv, sondern auch interaktiv. Die Sch\u00fclerInnen konnten so die Inhalte der Ausstellung in den Unterricht mitnehmen und je nach Lernniveau daran weiterarbeiten. Au\u00dferdem konnten sich die KollegInnen hierdurch im Vorfeld ein Bild vom Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Stationen machen.
\nInsgesamt umfasste die Ausstellung 25 Mitmach- und Informationsstationen: Beispielsweise konnten sich die Sch\u00fclerInnen anhand gro\u00dfer Informationsplakate \u00fcber die Besteigung des Chimborazo informieren; ein Herbarium zeigte die Pflanzenentdeckungen Humboldts; an Laptops konnte ein Quiz hinsichtlich der Entdeckungen Humboldts gespielt werden; eine interaktive Forschungsreise wurde an weiteren PCs erm\u00f6glicht; eine Fotogeschichte mit Sprechblasen zeigte die Biografie Humboldts, ebenso eine breite Zeitleiste; im Hintergrund bzw. an einigen Computern liefen filmisch aufbereitete Szenen aus dem Leben Humboldts. Eine Puzzle-Station mit Darstellungen Humboldts sowie eine Leseecke war vor allem f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen der unteren Klassen ansprechend; eine magnetische L\u00fcckentext-Karte forderte eher \u00e4ltere Sch\u00fclerInnen heraus; die Auszubildenden des BBZ entwickelten Plakate und Modelle zur Auswirkungen des Guano-Handels, von denen man \u00fcber QR-Codes auf eigens gestalteten Webseiten weitergehende Informationen erhalten konnte \u2013 um nur einige Beispiele herauszugreifen. Ob mit Laufzettel oder nicht \u2013 die Sch\u00fclerInnen konnten selbstst\u00e4ndig und auf ganz unterschiedliche Art und Weise ihrem Lerntempo und Lernniveau entsprechend das Leben und Wirken Alexander von Humboldts kennenlernen und erfahren.<\/p>\n3. Sch\u00fclerorientiert, flexibel, offen: die Ausstellungsdurchf\u00fchrung<\/strong>
\nDie Ausstellung wurde im Juni\/Juli 2019 an allen vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires f\u00fcr je eine Woche pr\u00e4sentiert. Die Umsetzung wurde dabei individuell an die jeweiligen Gegebenheiten und R\u00e4umlichkeiten der Schule angepasst (s.u.).<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Temperley-Schule (10.-14.6.2019)<\/u>
\nDie Er\u00f6ffnung der Ausstellung fand am Montag, den 10. Juni 2019 im Beisein des Kulturreferenten der Deutschen Botschaft, Herr Harald Herrmann, an der Temperley-Schule statt, von der auch die Initiative f\u00fcr die Ausstellung ausgegangen war.
\nEine Woche lang konnten alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und Teile der Primaria die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. An einem Abend konnten Eltern die Ausstellung gemeinsam mit ihren Kindern erleben; meist \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische und stellten so erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung am Instituto Ballester (24.-28.6.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung wurde von den DFU-Lehrkr\u00e4ften gemeinsam aufgebaut, so konnten sie sich selbst ein Bild der gesamten Ausstellung machen und ihren Besuch mit den eigenen Klassen besser planen. Am Instituto Ballester stand die Ausstellung f\u00fcr die zwei Grundschulen, die Sekundaria sowie das BBZ zur Verf\u00fcgung. An einem Vormittag war der Ausstellungsbesuch auch allen interessierten Eltern sowie den Mitgliedern des Schulvereins m\u00f6glich. Insgesamt besuchte ein wesentlicher Teil der insgesamt 1.200 Sch\u00fclerInnen aus Grund-\/Sekundarstufe und BBZ die Ausstellung. W\u00e4hrend sich die Primaria-LehrerInnen zumeist gezielt auf die an vorrangig f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen geeigneten Stationen konzentrierten, kam in den h\u00f6heren Klassen meist der Laufzettel<\/a><\/strong> zum Einsatz und die ganze Bandbreite der Angebote wurde genutzt.<\/p>\nHumboldt-Ausstellung an der Goethe-Schule (1.-5.7.2019)<\/u>
\nDie Ausstellung, die in der Woche vor den Winterferien durch die ganze Schulgemeinschaft ausgiebig in Anspruch genommen wurde, wurde in der zentral gelegenen Schulaula pr\u00e4sentiert, so dass sich von der 1. Klasse der Primaria bis hin zur Oberstufe Sch\u00fclerInnen jeden Alters ohne Zeitdruck und aktiv mit den Inhalten auseinandersetzen konnten. Auch die unterschiedlichen Sprachniveaus wurden differenziert durch verschiedene Stationen bedient. Der haptische Zugang vieler Stationen sorgte f\u00fcr eine hohe Aktivierung der Sch\u00fclerInnen, auch die Computerstationen hatten einen hohen Motivationsfaktor. Die R\u00fcckmeldungen seitens der Lehrkr\u00e4fte zeigten, dass mit viel Spa\u00df und Begeisterung die Spuren von Alexander von Humboldt verfolgt wurden. Die Kreativit\u00e4t der Stationen regte alle Beteiligten zu einer vertiefenden Behandlung im Unterricht an. Zus\u00e4tzlich war es f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen sehr beeindruckend zu sehen, wie andere Schulen sich mit der gleichen Thematik in der deutschen Sprache besch\u00e4ftigten, die somit auch als verbindendes Element unserer Zusammenarbeit der Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires wahrgenommen wurde.<\/p>\n
Humboldt-Ausstellung an der Pestalozzi-Schule (15.-19.7.2019)<\/u>
\nDer Abschluss der Wanderausstellung fand an der Pestalozzi Schule statt. Auch hier konnten Sch\u00fclerInnen von Primar- und Oberschule eine Woche lang mit ihren Lerngruppen in die atemberaubende Vielfalt der Erlebnis- und Schaffenswelt Alexanders von Humboldt eintauchen, die auf ebenso vielf\u00e4ltige und kreative Art und Weise von Sch\u00fclerInnen aufbereitet wurde. Und obwohl die einzelnen Ausstellungsst\u00fccke nach dem Abschluss wieder auf die einzelnen Schulen verteilt, wurden, so handelt es sich zweifellos f\u00fcr eine f\u00fcr alle beteiligten Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte nachhaltig wirkende Erfahrung.<\/p>\n
4. Erfahrungen und Ausblick<\/strong>
\nTrotz mancher Herausforderungen konnte das Projekt wie geplant und mit gro\u00dfem Erfolg durchgef\u00fchrt werden. Die beeindruckende Kreativit\u00e4t und Schaffenskraft der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden Lehrkr\u00e4fte bei der Entwicklung und Erstellung der einzelnen Objekte sowie die Begeisterung der Sch\u00fclerInnen beim Besuch der Ausstellung sind dabei besonders hervorzuheben. Dar\u00fcber hinaus erwies sich insbesondere die Form der engen Kooperation als \u00e4u\u00dferst gewinnbringend. Aufbauend auf diesen Erfahrungen sollen zuk\u00fcnftig weitere gemeinsame Projekte auch ganz bewusst im inhaltlich-schulischen Bereich angestrebt werden, die die schon lange bestehenden Ber\u00fchrungspunkte im sportlichen und kulturell-musischen Bereich komplementieren.
\nGanz konkret soll ein m\u00f6gliches Preisgeld genutzt werden, um gemeinsame Projekte im Bereich der Nachhaltigkeit und des Umweltbewusstseins durchzuf\u00fchren \u2013 was inhaltlich durchaus in Kontinuit\u00e4t zur Humboldt-Ausstellung verstanden werden kann. Diese Projekte k\u00f6nnten st\u00e4rker auf bestimmte Altersgruppen fokussieren und beispielsweise sich j\u00e4hrlich wiederholende, gemeinsame Lerneinheiten mit starkem Austausch zwischen den Sch\u00fclerInnen der Schulen etablieren. Im Sinne des Service Learning k\u00f6nnten auch die Auszubildenden am BBZ relevante Inhalte \u2013 beispielsweise aus dem Bereich der Wirtschaftswissenschaften \u2013 f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen altersgem\u00e4\u00df aufbereiten und gemeinsam mit diesen bearbeiten.
\nDie gelungene Ausstellung hat uns ganz im Sinne Humboldts dazu ermutigt, das Bildungsnetzwerk best\u00e4ndig zu erweitern und f\u00fcr alle Altersstufen erlebbar zu machen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Humboldt Ausstellung<\/em> \u2013\u00a0Exposici\u00f3n sobre Humboldt<\/h1>\n<\/div>Liebe Schulgemeinschaft,<\/em><\/p>\nvom 24.Juni bis 28.Juni, fand die Humboldt Ausstellung in unserer Aula Magna statt. Die Sch\u00fcler den 4., 5. u. 6. Klassen besuchten die Ausstellung, erkannten eigene Produktionen und l\u00f6sten mehrere Stationen dazu. Wir teilen einige Bilder von diesen Tagen mit euch!<\/em><\/p>\nSogar ein Artikel im Argentinisches Tageblatt wurde ver\u00f6ffentlicht! Der Artikel k\u00f6nnt ihr im\u00a0Anhang finden<\/a>.<\/em><\/p>\nHerzliche Gr\u00fcsse!\u00a0<\/em><\/p>\nEstimada comunidad escolar,<\/p>\n
del 24 al 28 de junio se llev\u00f3 a acabo la Exposici\u00f3n sobre Humboldt en el Aula Magna. Los alumnos de 4to., 5to. y 6to. a\u00f1o de la Primaria participaron con sus trabajos y producciones. Los invitamos a ver algunas im\u00e1genes de esos d\u00edas.<\/p>\n
Un art\u00edculo sobre este tema se public\u00f3 tambi\u00e9n en el Argentinisches Tageblatt. Lo pueden encontrar en el\u00a0archivo adjunto<\/a>\u00a0„Kleine Forscher in der Schule“.<\/p>\n\u00a1Saludos cordiales!<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>Ver\u00f6ffentlicht am Freitag, 31. Mai 2019 in der Wochenzeitung Argentinisches Tageblatt<\/em><\/p>\nKleine Forscher in der Schule<\/strong><\/h1>\nKinder der Ballester-Schule besch\u00e4ftigen sich mit dem Klimawandel<\/h3>\n
Wie ist das Wetter\u00a0heute? Und\u00a0wie war es vor\u00a060 Jahren? Mit\u00a0diesen Fragen\u00a0besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler\u00a0der 5. Klasse im Fach Sachunterricht\u00a0der Deutschen Schule\u00a0Instituto Ballester. Die Anregung\u00a0kam vom Pasch-Wettbewerb\u00a0(www.pasch-net.de ):\u00a0\u201cMit Humboldt die Welt entdecken\u201d.\u00a02019 feiert der gro\u00dfe
\ndeutsche Naturwissenschaftler\u00a0Alexander von Humboldt seinen\u00a0250. Geburtstag. Er hat sich\u00a0f\u00fcr viele Themen interessiert\u00a0und war in vielen L\u00e4ndern unterwegs.
\nEin wichtiges Thema\u00a0f\u00fcr ihn was das Wetter. Er hat\u00a0das Ph\u00e4nomen des Klimawandels\u00a0schon vorhergesehen,\u00a0auch wenn die Technik damals\u00a0nat\u00fcrlich noch nicht so entwickelt\u00a0war wie heute. Das Klima\u00a0ver\u00e4ndert sich und unsere Welt\u00a0wird die Folgen sp\u00fcren. Die\u00a0Kinder von heute erleben die\u00a0von ihm erw\u00e4hnten Konsequenzen\u00a0dieser Problematik.<\/p>\n
Um Fakten zu sammeln,\u00a0haben die Sch\u00fcler t\u00e4glich die\u00a0Wettervorhersage verfolgt und\u00a0die Temperaturen 2019 mit vergangenen\u00a0Jahren verglichen. Da\u00a0konnten sie schon einen kleinen\u00a0Unterschied feststellen: Unsere\u00a0Welt erw\u00e4rmt sich. Zusammen\u00a0analysierten wir die Ursachen:\u00a0Forstwirtschaft, Industrien,
\nGewerbe, Haushalt und Verkehr,\u00a0Landwirtschaft, Erd\u00f6l\u00a0und Erdgaskonsum f\u00fchren zu\u00a0katastrophalen Ereignissen.\u00a0Diese haben die kleinen Forscher
\nder Schule im Internet\u00a0recherchiert und in Zeitungsnachrichten\u00a0gesucht. Viele\u00a0Kinder in Argentinien haben\u00a0bestimmt schon Hitzewellen,\u00a0Hurrikane, starke Gewitter und\u00a0\u00dcberschwemmungen erlebt.\u00a0Die Kinder sehen auch solche\u00a0Wetterereignisse in den Nachrichten.\u00a0Diesmal waren sie selber\u00a0Moderatoren und haben die\u00a0Wettervorhersage in der Schule\u00a0pr\u00e4sentiert. Jede Gruppe berichtete\u00a0\u00fcber die Folgen vom Klimawandel\u00a0in einer bestimmten\u00a0Jahreszeit. Um ein interessantes
\nVideo zu drehen brachten sie\u00a0die passenden Requisiten mit.\u00a0Mit den Tablets der Schule hat\u00a0jede Gruppe Bilder geknipst\u00a0und mit einer Bildbearbeitungsapp
\nverschiedene Kollagen\u00a0erstellt. Die Kinder haben sogar\u00a0die Sprechertexte geplant, vorgelesen\u00a0und dabei aufgenommen.\u00a0Mit einer Schnittsoftware\u00a0entstanden endlich die Videos.\u00a0Nach einer f\u00e4cher\u00fcbergreifenden\u00a0Zusammenarbeit mit den\u00a0Spanischkolleginnen erfolgte\u00a0eine kooperative Arbeit: ein\u00a0Lapbook. (Ein Faltbuch, das\u00a0sich mehrmals aufklappen l\u00e4sst\u00a0und Taschen mit Inhalt zum\u00a0Thema Wetter enthalten).<\/p>\n
<\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\nDiese Lapbooks werden ab\u00a0Juni durch die deutschen Schulen\u00a0wandern. Bei uns findet die\u00a0Ausstellung vom 24. bis zum\u00a028. Juni in der Aula Magna
\nstatt. Wir freuen uns schon\u00a0darauf!<\/p>\n
Dieses Projekt war sehr motivierend\u00a0f\u00fcr alle kleinen Forscher.\u00a0Wir, die Deutschlehrer,\u00a0sind \u00fcberzeugt, dass es Spuren\u00a0hinterlassen wird, und hoffen,\u00a0dass diese Kinder einen Beitrag\u00a0f\u00fcr eine bessere Zukunft unserer\u00a0Erde leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n
Sonja Lautz,
\nAlejandra Podrzaj,
\nClaudia Sauerhering
\nDeutschlehrerinnen
\nInstituto Ballester Deutsche Schule<\/p>\n<\/div>
<\/i>Artikel herrunterladen<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/i><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Impressionen<\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div>
\nDeutsche Schule Temperley, Instituto Ballester Deutsche Schule, Goethe-Schule, Pestalozzi-Schule<\/h3>\n<\/div>
1. Kooperativ, kreativ, handlungsorientiert: die Ausstellungskonzeption<\/strong> 2. Vielseitig, differenziert, multimedial: die Ausstellungsobjekte<\/strong> 3. Sch\u00fclerorientiert, flexibel, offen: die Ausstellungsdurchf\u00fchrung<\/strong> Humboldt-Ausstellung an der Temperley-Schule (10.-14.6.2019)<\/u> Humboldt-Ausstellung am Instituto Ballester (24.-28.6.2019)<\/u> Humboldt-Ausstellung an der Goethe-Schule (1.-5.7.2019)<\/u> Humboldt-Ausstellung an der Pestalozzi-Schule (15.-19.7.2019)<\/u> 4. Erfahrungen und Ausblick<\/strong> Liebe Schulgemeinschaft,<\/em><\/p>\n vom 24.Juni bis 28.Juni, fand die Humboldt Ausstellung in unserer Aula Magna statt. Die Sch\u00fcler den 4., 5. u. 6. Klassen besuchten die Ausstellung, erkannten eigene Produktionen und l\u00f6sten mehrere Stationen dazu. Wir teilen einige Bilder von diesen Tagen mit euch!<\/em><\/p>\n Sogar ein Artikel im Argentinisches Tageblatt wurde ver\u00f6ffentlicht! Der Artikel k\u00f6nnt ihr im\u00a0Anhang finden<\/a>.<\/em><\/p>\n Herzliche Gr\u00fcsse!\u00a0<\/em><\/p>\n Estimada comunidad escolar,<\/p>\n del 24 al 28 de junio se llev\u00f3 a acabo la Exposici\u00f3n sobre Humboldt en el Aula Magna. Los alumnos de 4to., 5to. y 6to. a\u00f1o de la Primaria participaron con sus trabajos y producciones. Los invitamos a ver algunas im\u00e1genes de esos d\u00edas.<\/p>\n Un art\u00edculo sobre este tema se public\u00f3 tambi\u00e9n en el Argentinisches Tageblatt. Lo pueden encontrar en el\u00a0archivo adjunto<\/a>\u00a0„Kleine Forscher in der Schule“.<\/p>\n \u00a1Saludos cordiales!<\/p>\n<\/div> Ver\u00f6ffentlicht am Freitag, 31. Mai 2019 in der Wochenzeitung Argentinisches Tageblatt<\/em><\/p>\n Wie ist das Wetter\u00a0heute? Und\u00a0wie war es vor\u00a060 Jahren? Mit\u00a0diesen Fragen\u00a0besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler\u00a0der 5. Klasse im Fach Sachunterricht\u00a0der Deutschen Schule\u00a0Instituto Ballester. Die Anregung\u00a0kam vom Pasch-Wettbewerb\u00a0(www.pasch-net.de ):\u00a0\u201cMit Humboldt die Welt entdecken\u201d.\u00a02019 feiert der gro\u00dfe Um Fakten zu sammeln,\u00a0haben die Sch\u00fcler t\u00e4glich die\u00a0Wettervorhersage verfolgt und\u00a0die Temperaturen 2019 mit vergangenen\u00a0Jahren verglichen. Da\u00a0konnten sie schon einen kleinen\u00a0Unterschied feststellen: Unsere\u00a0Welt erw\u00e4rmt sich. Zusammen\u00a0analysierten wir die Ursachen:\u00a0Forstwirtschaft, Industrien, Diese Lapbooks werden ab\u00a0Juni durch die deutschen Schulen\u00a0wandern. Bei uns findet die\u00a0Ausstellung vom 24. bis zum\u00a028. Juni in der Aula Magna Dieses Projekt war sehr motivierend\u00a0f\u00fcr alle kleinen Forscher.\u00a0Wir, die Deutschlehrer,\u00a0sind \u00fcberzeugt, dass es Spuren\u00a0hinterlassen wird, und hoffen,\u00a0dass diese Kinder einen Beitrag\u00a0f\u00fcr eine bessere Zukunft unserer\u00a0Erde leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n Sonja Lautz,
\nWie l\u00e4sst sich das Wirken Alexander von Humboldts f\u00fcr Sch\u00fclerInnen handlungsorientiert erlebbar machen? Wie kann die Vielfalt seines Wirkens angemessen dargestellt werden? Wie k\u00f6nnen die Kreativit\u00e4t und Motivation gest\u00e4rkt werden?
\nDiese Fragen stellten sich vor dem nahenden Humboldt-Jahr die KoordinatorInnen des Deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) der vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires. Auch wenn sich bei vier Deutschen Auslandsschulen auf so engem Raum eine gesunde Konkurrenz zwischen den Institutionen nicht vermeiden l\u00e4sst, wurde ganz gezielt f\u00fcr dieses Projekt eine enge Kooperation aller Schulen beschlossen, um diese Herausforderung erfolgreich zu meistern.
\nAls Ziel wurde die Durchf\u00fchrung einer gemeinsamen Ausstellung aller vier Schulen zum Leben und Wirken Humboldts definiert.
\nEin wesentlicher Kernpunkt war, dass die Ausstellung einerseits von Sch\u00fclerInnen vorbereitet und entwickelt wurde und sich andererseits auch explizit an Sch\u00fclerInnen richtete und diese zur aktiven Auseinandersetzung mit dem facettenreichen Leben Humboldts anregen sollte. Der Kreativit\u00e4t und dem Ideenreichtum bei der Gestaltung der Ausstellung wurde viel Raum gelassen.
\nDie Tatsache, dass die an unseren vier Schulen unterrichteten DFU-F\u00e4cher (insb. Biologie, Geschichte, Geografie, Wirtschaft, Chemie, Kunst und Interkulturelles Lernen ) die wesentlichen Bereiche des Wirkens Humboldts weitgehend abdecken, kam dem Erfolg des Projekts sehr zugute.
\nDie DFU-KollegInnen motivierten ihre Klassen dazu, sich an der Ausstellungsgestaltung aktiv zu beteiligen \u2013 im Idealfall, indem das Thema Humboldt mit einem im Lehrplan verankerten Unterrichtsinhalt verbunden wurde. Das Altersspektrum der jungen Humboldt-Experen reichte von den Sechsj\u00e4hrigen der Grundschule bis hin zu den Zwanzigj\u00e4hrigen des Berufsbildungszentrums (BBZ). F\u00fcr jede Altersstufe sollte es angemessene Lern-Stationen geben. Die gro\u00dfe Anzahl und die thematische Vielfalt der Sch\u00fclerInnen-Beitr\u00e4ge belegten das Interesse und Engagement f\u00fcr das Thema Humboldt.<\/p>\n
\nZwischen M\u00e4rz und Juni 2019 wurden die Stationen von den Sch\u00fclerInnen mit Unterst\u00fctzung der Lehrkr\u00e4fte gestaltet. Die einzige Vorgabe war, dass die Objekte transportabel sein und zur aktiven Auseinandersetzung mit Humboldt und seinem Schaffen anregen sollten \u2013 eben von Sch\u00fclerInnen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen. Au\u00dferdem sollte sich jede Projektgruppe ein bis zwei Fragen zur eigenen Ausstellungsstation \u00fcberlegen, aus der ein Laufzettel f\u00fcr die gesamte Ausstellung erwuchs. So erfolgte der Besuch der Ausstellung nicht nur rein rezeptiv, sondern auch interaktiv. Die Sch\u00fclerInnen konnten so die Inhalte der Ausstellung in den Unterricht mitnehmen und je nach Lernniveau daran weiterarbeiten. Au\u00dferdem konnten sich die KollegInnen hierdurch im Vorfeld ein Bild vom Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Stationen machen.
\nInsgesamt umfasste die Ausstellung 25 Mitmach- und Informationsstationen: Beispielsweise konnten sich die Sch\u00fclerInnen anhand gro\u00dfer Informationsplakate \u00fcber die Besteigung des Chimborazo informieren; ein Herbarium zeigte die Pflanzenentdeckungen Humboldts; an Laptops konnte ein Quiz hinsichtlich der Entdeckungen Humboldts gespielt werden; eine interaktive Forschungsreise wurde an weiteren PCs erm\u00f6glicht; eine Fotogeschichte mit Sprechblasen zeigte die Biografie Humboldts, ebenso eine breite Zeitleiste; im Hintergrund bzw. an einigen Computern liefen filmisch aufbereitete Szenen aus dem Leben Humboldts. Eine Puzzle-Station mit Darstellungen Humboldts sowie eine Leseecke war vor allem f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen der unteren Klassen ansprechend; eine magnetische L\u00fcckentext-Karte forderte eher \u00e4ltere Sch\u00fclerInnen heraus; die Auszubildenden des BBZ entwickelten Plakate und Modelle zur Auswirkungen des Guano-Handels, von denen man \u00fcber QR-Codes auf eigens gestalteten Webseiten weitergehende Informationen erhalten konnte \u2013 um nur einige Beispiele herauszugreifen. Ob mit Laufzettel oder nicht \u2013 die Sch\u00fclerInnen konnten selbstst\u00e4ndig und auf ganz unterschiedliche Art und Weise ihrem Lerntempo und Lernniveau entsprechend das Leben und Wirken Alexander von Humboldts kennenlernen und erfahren.<\/p>\n
\nDie Ausstellung wurde im Juni\/Juli 2019 an allen vier Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires f\u00fcr je eine Woche pr\u00e4sentiert. Die Umsetzung wurde dabei individuell an die jeweiligen Gegebenheiten und R\u00e4umlichkeiten der Schule angepasst (s.u.).<\/p>\n
\nDie Er\u00f6ffnung der Ausstellung fand am Montag, den 10. Juni 2019 im Beisein des Kulturreferenten der Deutschen Botschaft, Herr Harald Herrmann, an der Temperley-Schule statt, von der auch die Initiative f\u00fcr die Ausstellung ausgegangen war.
\nEine Woche lang konnten alle Sch\u00fclerInnen der Sekundaria und Teile der Primaria die Ausstellung erleben \u2013 spielend, erkundend, entdeckend. An einem Abend konnten Eltern die Ausstellung gemeinsam mit ihren Kindern erleben; meist \u00fcbersetzten die Sch\u00fclerInnen die deutschen Texte und Aufgabenstellungen ins Spanische und stellten so erfolgreich ihre Deutschkenntnisse in einer lebensnahen Situation unter Beweis.<\/p>\n
\nDie Ausstellung wurde von den DFU-Lehrkr\u00e4ften gemeinsam aufgebaut, so konnten sie sich selbst ein Bild der gesamten Ausstellung machen und ihren Besuch mit den eigenen Klassen besser planen. Am Instituto Ballester stand die Ausstellung f\u00fcr die zwei Grundschulen, die Sekundaria sowie das BBZ zur Verf\u00fcgung. An einem Vormittag war der Ausstellungsbesuch auch allen interessierten Eltern sowie den Mitgliedern des Schulvereins m\u00f6glich. Insgesamt besuchte ein wesentlicher Teil der insgesamt 1.200 Sch\u00fclerInnen aus Grund-\/Sekundarstufe und BBZ die Ausstellung. W\u00e4hrend sich die Primaria-LehrerInnen zumeist gezielt auf die an vorrangig f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen geeigneten Stationen konzentrierten, kam in den h\u00f6heren Klassen meist der Laufzettel<\/a><\/strong> zum Einsatz und die ganze Bandbreite der Angebote wurde genutzt.<\/p>\n
\nDie Ausstellung, die in der Woche vor den Winterferien durch die ganze Schulgemeinschaft ausgiebig in Anspruch genommen wurde, wurde in der zentral gelegenen Schulaula pr\u00e4sentiert, so dass sich von der 1. Klasse der Primaria bis hin zur Oberstufe Sch\u00fclerInnen jeden Alters ohne Zeitdruck und aktiv mit den Inhalten auseinandersetzen konnten. Auch die unterschiedlichen Sprachniveaus wurden differenziert durch verschiedene Stationen bedient. Der haptische Zugang vieler Stationen sorgte f\u00fcr eine hohe Aktivierung der Sch\u00fclerInnen, auch die Computerstationen hatten einen hohen Motivationsfaktor. Die R\u00fcckmeldungen seitens der Lehrkr\u00e4fte zeigten, dass mit viel Spa\u00df und Begeisterung die Spuren von Alexander von Humboldt verfolgt wurden. Die Kreativit\u00e4t der Stationen regte alle Beteiligten zu einer vertiefenden Behandlung im Unterricht an. Zus\u00e4tzlich war es f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen sehr beeindruckend zu sehen, wie andere Schulen sich mit der gleichen Thematik in der deutschen Sprache besch\u00e4ftigten, die somit auch als verbindendes Element unserer Zusammenarbeit der Deutschen Auslandsschulen in Buenos Aires wahrgenommen wurde.<\/p>\n
\nDer Abschluss der Wanderausstellung fand an der Pestalozzi Schule statt. Auch hier konnten Sch\u00fclerInnen von Primar- und Oberschule eine Woche lang mit ihren Lerngruppen in die atemberaubende Vielfalt der Erlebnis- und Schaffenswelt Alexanders von Humboldt eintauchen, die auf ebenso vielf\u00e4ltige und kreative Art und Weise von Sch\u00fclerInnen aufbereitet wurde. Und obwohl die einzelnen Ausstellungsst\u00fccke nach dem Abschluss wieder auf die einzelnen Schulen verteilt, wurden, so handelt es sich zweifellos f\u00fcr eine f\u00fcr alle beteiligten Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte nachhaltig wirkende Erfahrung.<\/p>\n
\nTrotz mancher Herausforderungen konnte das Projekt wie geplant und mit gro\u00dfem Erfolg durchgef\u00fchrt werden. Die beeindruckende Kreativit\u00e4t und Schaffenskraft der Sch\u00fclerInnen und der sie begleitenden Lehrkr\u00e4fte bei der Entwicklung und Erstellung der einzelnen Objekte sowie die Begeisterung der Sch\u00fclerInnen beim Besuch der Ausstellung sind dabei besonders hervorzuheben. Dar\u00fcber hinaus erwies sich insbesondere die Form der engen Kooperation als \u00e4u\u00dferst gewinnbringend. Aufbauend auf diesen Erfahrungen sollen zuk\u00fcnftig weitere gemeinsame Projekte auch ganz bewusst im inhaltlich-schulischen Bereich angestrebt werden, die die schon lange bestehenden Ber\u00fchrungspunkte im sportlichen und kulturell-musischen Bereich komplementieren.
\nGanz konkret soll ein m\u00f6gliches Preisgeld genutzt werden, um gemeinsame Projekte im Bereich der Nachhaltigkeit und des Umweltbewusstseins durchzuf\u00fchren \u2013 was inhaltlich durchaus in Kontinuit\u00e4t zur Humboldt-Ausstellung verstanden werden kann. Diese Projekte k\u00f6nnten st\u00e4rker auf bestimmte Altersgruppen fokussieren und beispielsweise sich j\u00e4hrlich wiederholende, gemeinsame Lerneinheiten mit starkem Austausch zwischen den Sch\u00fclerInnen der Schulen etablieren. Im Sinne des Service Learning k\u00f6nnten auch die Auszubildenden am BBZ relevante Inhalte \u2013 beispielsweise aus dem Bereich der Wirtschaftswissenschaften \u2013 f\u00fcr j\u00fcngere Sch\u00fclerInnen altersgem\u00e4\u00df aufbereiten und gemeinsam mit diesen bearbeiten.
\nDie gelungene Ausstellung hat uns ganz im Sinne Humboldts dazu ermutigt, das Bildungsnetzwerk best\u00e4ndig zu erweitern und f\u00fcr alle Altersstufen erlebbar zu machen.<\/p>\n<\/div>Humboldt Ausstellung<\/em> \u2013\u00a0Exposici\u00f3n sobre Humboldt<\/h1>\n<\/div>
Kleine Forscher in der Schule<\/strong><\/h1>\n
Kinder der Ballester-Schule besch\u00e4ftigen sich mit dem Klimawandel<\/h3>\n
\ndeutsche Naturwissenschaftler\u00a0Alexander von Humboldt seinen\u00a0250. Geburtstag. Er hat sich\u00a0f\u00fcr viele Themen interessiert\u00a0und war in vielen L\u00e4ndern unterwegs.
\nEin wichtiges Thema\u00a0f\u00fcr ihn was das Wetter. Er hat\u00a0das Ph\u00e4nomen des Klimawandels\u00a0schon vorhergesehen,\u00a0auch wenn die Technik damals\u00a0nat\u00fcrlich noch nicht so entwickelt\u00a0war wie heute. Das Klima\u00a0ver\u00e4ndert sich und unsere Welt\u00a0wird die Folgen sp\u00fcren. Die\u00a0Kinder von heute erleben die\u00a0von ihm erw\u00e4hnten Konsequenzen\u00a0dieser Problematik.<\/p>\n
\nGewerbe, Haushalt und Verkehr,\u00a0Landwirtschaft, Erd\u00f6l\u00a0und Erdgaskonsum f\u00fchren zu\u00a0katastrophalen Ereignissen.\u00a0Diese haben die kleinen Forscher
\nder Schule im Internet\u00a0recherchiert und in Zeitungsnachrichten\u00a0gesucht. Viele\u00a0Kinder in Argentinien haben\u00a0bestimmt schon Hitzewellen,\u00a0Hurrikane, starke Gewitter und\u00a0\u00dcberschwemmungen erlebt.\u00a0Die Kinder sehen auch solche\u00a0Wetterereignisse in den Nachrichten.\u00a0Diesmal waren sie selber\u00a0Moderatoren und haben die\u00a0Wettervorhersage in der Schule\u00a0pr\u00e4sentiert. Jede Gruppe berichtete\u00a0\u00fcber die Folgen vom Klimawandel\u00a0in einer bestimmten\u00a0Jahreszeit. Um ein interessantes
\nVideo zu drehen brachten sie\u00a0die passenden Requisiten mit.\u00a0Mit den Tablets der Schule hat\u00a0jede Gruppe Bilder geknipst\u00a0und mit einer Bildbearbeitungsapp
\nverschiedene Kollagen\u00a0erstellt. Die Kinder haben sogar\u00a0die Sprechertexte geplant, vorgelesen\u00a0und dabei aufgenommen.\u00a0Mit einer Schnittsoftware\u00a0entstanden endlich die Videos.\u00a0Nach einer f\u00e4cher\u00fcbergreifenden\u00a0Zusammenarbeit mit den\u00a0Spanischkolleginnen erfolgte\u00a0eine kooperative Arbeit: ein\u00a0Lapbook. (Ein Faltbuch, das\u00a0sich mehrmals aufklappen l\u00e4sst\u00a0und Taschen mit Inhalt zum\u00a0Thema Wetter enthalten).<\/p>\n<\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div>
\nstatt. Wir freuen uns schon\u00a0darauf!<\/p>\n
\nAlejandra Podrzaj,
\nClaudia Sauerhering
\nDeutschlehrerinnen
\nInstituto Ballester Deutsche Schule<\/p>\n<\/div>Impressionen<\/h1>\n<\/div>
<\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div>
![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung07.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung07\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung08.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung08\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung09.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung09\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div>![\"\"](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/iballester-humboldt-ausstelung10.jpg\" "\\"iballester-humboldt-ausstelung10\\"")
<\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/temperley-schule.jpg\")
<\/a><\/span><\/div>![](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/goethe-logo.jpg\"){kind=logo}
<\/a><\/span><\/div>![](\"https:\/\/iballester.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/pestalozzi-logo.jpg\"){kind=logo}
<\/a><\/span><\/div>